Charla sobre Cosmología para Bachillerato

El pasado viernes 15, los estudiantes de Bachillerato recibieron la visita de Javier Coronado Blázquez, investigador predoctoral del IFT, centro mixto de investigación de la UAM-CSIC. Durante la interesantísima charla que impartió, los alumnos conocieron los detalles de la evolución de la Cosmología y sus características.

Sin duda, una intervención muy interesante que les ayudo a conocer más detalles de esta fascinante parte de la ciencia.

TEATRO Y CIENCIA FICCIÓN: DE LA FÍSICA A LA LÍRICA (4 ESO)

El pasado viernes 27 de septiembre acudimos con los alumnos de 4º ESO a una actividad organizada por la Universidad Carlos III con motivo de la Noche Europea de los Investigadores y de las Investigadoras de Madrid.

Cris Blanco nos recibió en el escenario con un espectáculo con multitud de propuestas musicales, sugerentes imágenes espaciales y anécdotas científicas. 
Esta artista sorprende con sus propias piezas escénicas y trabaja como intérprete de performances, danza, teatro y cine. Su trabajo se basa en la transformación de códigos y objetos, la mezcla de géneros escénicos, el error, los trucos a la vista y la ciencia ficción.

En este vídeo podéis una representación de su obra "CIENCIA FICCIÓN" de hace unos cursos y este es su blog, donde nos comentó historias cursiosas como la de los robots Curiosity y su "robo-hermana" Spirit (link) y la de los astronautas del proyecto ruso mars 500 (link) o el sonido en el espacio (link)

A continuación 4 profesores e investigadores de la UC3M nos presentaron cuatro charlas de los más entretenidas:

Astrofotografía: cómo revelar la oscuridad
Domingo Pestana, profesor del Dpto. de Matemáticas de la UC3M
En los últimos dos años, su afición a la astrofotografía le ha hecho merecedor en nueve ocasiones de la Astronomy Picture of the Day (APOD) de la NASA. En esta charla explicará cómo consigue “iluminar” las fotografías astronómicas para crear unas astrotografías que ilustran el espectáculo de color que encierra el universo.

Cómo se comunican las naves espaciales
Ana García Armada, catedrática del Dpto. de Teoría de la Señal y Comunicaciones de la UC3M
Las telecomunicaciones hacen posible la comunicación a distancia de todo tipo de información, bien sea a través de cable o radio. En el caso particular de las comunicaciones espaciales, claramente necesitamos la radio (¡no podemos usar un cable!) y además, las distancias son enormes. ¿Cómo podemos asegurarnos de recibir la información cuando debe viajar tan largas distancias?

Historia de la ciencia a través del arte
Elisa Garrido, @cienciaconarte, ha sido investigadora de la UC3MLa historia de la ciencia es la historia del saber y las ilustraciones como fuente de conocimiento han sido una parte inseparable del saber científico y su difusión. En esta charla, reflexionaremos sobre la unión entre ciencias y artes a través de la imagen.

La cerveza como laboratorio científico

Fco. Javier Rodríguez, profesor del Dpto. de Ingeniería Térmica y de Fluidos de la UC3M

Una botella de cerveza es un laboratorio en miniatura donde se pueden observar fenómenos cotidianos conectados con la física de burbujas o la geología, pero también otros análogos a los que ocurren en las supernovas. Es una de las cosas que se pueden conseguir en la mecánica de fluidos, que investiga desde lo pequeño y cercano, hasta lo lejano y astronómico.(fuente de la UC3M consultada: link)

¡Esperamos haber despertado vuestra curiosidad científica y de futuros investigadores!

Susana, Joaquín y Paula (Departamentos de Física y Química y de Tecnología)

CONCURSOS Y GAMIFICACIONES DEL DEPARTAMENTO DE TECNOLOGIA PARA JUNIO

Desde el Departamento de Tecnología queremos agradecer a los participantes en as diferentes actividades planteadas para el periodo de ampliación de junio en los diferentes niveles.
Hemos procurado ofrecer actividades diferentes, por su modo de construcción o los retos gamificados que incluían.
En primer lugar os dejamos la actividad realizara el 6 de junio con los 3 grupos de 3 ESO.

La fundación REPSOL nos ofreció realizar unos talleres sobre la energía dentro del centro. Recibimos la visita de 4 monitores que durante 1h 30 min desarrollaron diferentes juegos con 4-5 equipos en cada clase.
 




Con 1 ESO hemos realizado la actividad "masmallow challege" consistente en diseñar, planificar y construir de una torre lo más alta posible en equipos de 2-3 alumnos con unos materiales limitados (20 spaghetti, 1,5 m de cuerda, 1,5m de cinta de carrocero y 1 “nube” que debería colocarse en su parte más alta) en 20-30 minutos. Posteriormente la torre debía de mantenerse en pie para realizar las mediciones del concurso y comparar las torres entre sí.

 

Un vídeo de los equipos trabajando

Los premios...

Con 2 ESO nos hemos lanzado (unos huevos muy "re-diseñados") al "egg drop challenge", cambiando el taller inicial de construcción de las protecciones por las escaleras de emergencias del parking, llegando a lanzar los proyectos desde la 5 planta (con un único huevo superviviente tras el vuelo)

Con 3ESO hemos diseñado y construido unas manos biónicas y planteado retos de habilidad: Os dejamos  dos vídeos: Urko presentando la actividad y un vídeo de los retos planteados

Visita al Consejo de Seguridad Nuclear (CSN)

Los alumnos y alumnas de 2° y 3° de ESO de las clases de Actividades de Ampliación han disfrutado hoy de una visita guiada al Consejo de Seguridad Nuclear, en la que han visto unas nociones de radiactividad natural y artificial, aplicaciones de las radiaciones ionizantes, energía nuclear y la gestión de residuos radiactivos.

ROBOTURINA EN ROBOCAMPEONES 2019

Este curso Robocampeones se ha adelantado al día 9 de mayo. Muy ilusionados y con mucho trabajo, hemos ampliado nuestra participación, presentándonos a 3 diferentes pruebas: impresión 3D con los alumnos de 3ESO de TPR, a proyectos libres  y Sumo Arduino con los alumnos de la asignatura de TPRPT (optativa de robótica en 4 ESO)

Para el tema de impresión 3D decidimos celebrar los 100 años que cumple la Escuela Bauhaus, un referente de la enseñanza y aprendizaje del diseño moderno en diversos ámbitos (arquitectura, diseño interior, pintura, escultura, diseño de mobiliario, fotografía, teatro...) reproduciendo algunas de sus obras y diseños más icónicos y que siguen siendo actuales por su utilidad y simplicidad en el diseño.

 

vídeo sobre los 100 años de la Bauhaus

Durante 2 meses hemos tenido las impresoras funcionando durante horas

 impresión de las piezas negras del ajedrez (Josef Hartwig)

Los alumnos de los 3 grupos (A, B, C) de 3º ESO TPR han diseñado los modelos con

el ordenador (utilizando Tinkercad y Freecad) y han realizados los siguientes prototipos
que os enseñamos

 impresión del damero verde del ajedrez (Josef Hartwig) y cuna (Peter Keler) ya montada

 silla del Pabellón de Barcelona (Mies van der Rohe)

 video del proceso de diseño del sillón Gropius (capturas realizadas durante el trabajo)

y tras unas semanas, y muchas horas de impresión, llegamos a completar 8 diseños que os mostramos en este vídeo 

Los alumnos de 4 TIC nos ayudaron aportando un apoyo gráfico estupendo, ya que diseñaron unas fichas informativas para acompañar los diseños en 3D

Los proyectos libres surgen de un proyecto que llevamos trabajando desde noviembre: 9 voluntarios participan en un proyecto entre los departamentos de FyQ  y de Tecnología en el que propusimos como reto diseñar, construir, programar y "proyectar" la tabla periódica de elementos utilizando un láser emisor de luz.

Si queréis ver la evolución de sus trabajos os invito a seguir sus webs y perfiles en redes sociales

 

https://www.instagram.com/laser_bot/  y
https://twitter.com/Laserbot2

 

https://www.instagram.com/laserbotver.ame/ y  

https://twitter.com/Laserbot_ame

  En las competiciones de Sumo Arduino, participamos con 4 robots (Galactic Robot, Thanos Car, Gucci Car y Pajaki). Uno de ellos, "Galactic Robot" estuvo a punto de pasar a la segunda ronda, quedando en segunda posición de sus grupos de competición por equipos, pero el resto "sufrieron" problemas de calibrado de sensores y nos acabaron sacando de los tatamis en la primera ronda.

Es emocionante ver el trabajo y dedicación de tantos centros a la asignatura de Robótica. Pudimos visitar a diferentes equipos, con diferentes presupuestos y con muy buenas ideas e ilusiones puestas en sus prototipos. Os dejamos el vídeo "a vista de dron" que grabaron durante la competición.

En impresión 3D conseguimos 213 puntos y en los proyectos libres 110, pero no alcanzamos en esas pruebas los 3 primeros puestos.  Para mejorar los programas y robots de sumo hemos decidido hacer una competición interna la última semana de mayo y valorar las medias adoptadas y las posibles nuevas estrategias en los combates. También están elaborando unas webs con toda la información referente a sus robots prototipo.

 

Me gustaría especialmente agradecer la ayuda y dedicación de Enrique y Luis y Javier por su apoyo previo a la competición y durante el día de la participación.Y a los alumnos de los grupos participantes, ya que sin su implicación de tiempo, esfuerzo y trabajo no hubiese sido posible una participación tan amplia y diversa.

Como despedida de este curso de Robocampeones, aprovecharemos un lema de Star Wars relacionado con los láser...¡Que la fuerza os acompañe! 

El Programa SWI/MicroMundo concede dos premios al IES Joaquín Turina

Este curso, al igual que el curso pasado, los alumnos de Cultura Científica de 1ºBachillerato han tenido la oportunidad de participar en el Proyecto SWI/MicroMundo, que organiza la Facultad de Farmacia de la UCM, para el estudio de las resistencias bacterianas a los antibióticos. El proyecto acerca a los alumnos al trabajo experimental en el laboratorio a la vez que aprenden sobre uno de los desafíos más importantes para la ciencia en la actualidad. Como tarea final los alumnos, repartidos en grupos, diseñaron diversas actividades para dar a conocer el problema de las resistencias bacterianas a otros sectores de la población. Dos grupos han tenido la suerte de recibir un premio por parte de la organización  por su trabajo final, lo que nos hace sentirnos aún más agradecidos por haber podido participar un año más en este proyecto. La ceremonia de clausura terminó con las palabras del maestro Confucio:"Elige un trabajo que te guste y no tendrás que trabajar ni un día de tu vida" (¡qué razón tenía!...).  

CALENDARIO DE ADVIENTO DEL PARLAMENTO EUROPEO

Los alumnos de 4º de francés, futuros embajadores júnior del Parlamento Europeo, ya lo tienen preparado. Durante este mes van a descubrirlo todo sobre este gran continente a través del eurocalendario, un juego de preguntas y respuestas.

MONTANDO Y VOLANDO DRONES (ICAI)

El 1 de mayo conocimos a través de la noticias, una aplicación médica para el uso de los drones en el futuro: uno de estos dispositivos trasladó un riñón 3km  desde el hospital St Agnes hasta el centro médico de la universidad de Meryland, en un vuelo exitoso, manteniendo la temperatura y presión y evitando posibles inclementcias provocadas por el viento (link a la noticia) 

video del traslado del rinón con un dron medicalizado

Como os cometamos en la entrada de "VOLANDO CON DRONES", este curso hemos podido realizar talleres relacionados con drones en dos actividades extraescolares.En esta ocasión os resumiremos la actividad que realizamos en la Escuela de Ingenieros Industriales del ICAI, cerca de nuestro centro, invitados por Mariano Jiménez Casado y por José Porras Galán

Asistimos con los alumnos de 1º Bachillerato de Tecnología Industrial, que realizaron talleres  sobre la fabricación industrial de piezas y soldadura y los alumnos de la optativa de robótica de 4º ESO (TPRPT) que participamos en un taller de montaje de drones y de pruebas de "pilotaje" de estos robots.

Nos invitaron a visionar unos vídeos muy interesantes sobre la "historia de un tornillo en la F1" y "el futuro de los envíos de compras con drones" como introducción y sobre las salidas de las ingenierías industriales.

Nos distribuimos en equipos y cada "mesa" empezó a conectar palas, chasis, motores brushless (sin escobillas) en los cuadricópteros (drones de 4 motores)...

 

 

 

 

 

 

y a conectarlos a las baterías....

Tras el montaje de componentes, pudimos "controlar" (con más o menos pericia) el vuelo de otros drones un poco más ligeros en una de las aulas de ICAI

Por últimos, nos enseñaron su laboratorio con diversas impresoras 3D y modelos impresos.

La experiencia fue excelente, tanto por la atención de los anfitriones, como por la realización de talleres en los que los alumnos fueron los verdaderos protagonistas (junto a los drones)

Celebramos el Año Internacional de la Tabla Periódica con el concurso #ElementosDelTurina

 

Este año 2019 se conmemora el 150º aniversario de la creación de la tabla periódica por el químico ruso Dmitri Mendeleev, que en 1869 ordenó los elementos conocidos según sus propiedades, en lo que constituye uno de los hitos más representativos de la historia de la ciencia. Por todo ello, la Asamblea General de la Organización de las Naciones Unidas ha proclamado 2019 como el Año Internacional de la Tabla Periódica #IYPT2019. El objetivo principal de esta iniciativa es reconocer la función crucial que desempeñan los elementos y la química en el desarrollo sostenible a la hora de aportar soluciones a muchos de los desafíos que afronta la sociedad en su conjunto y dar a conocer a un público más amplio su importancia

Desde el IES Joaquín Turina nos hemos unido a esta iniciativa poniendo en marcha el proyecto “Elementos del Turina”. Se trata de un concurso, lanzado por el Departamento de Física y Química, que consiste en que cada estudiante de nuestro centro que ha querido participar ha elegido un elemento de la tabla periódica, ha creado para él un personaje y lo está interpretando en la red social Twitter usando el hashtag #ElementosDelTurina. Lo que se les ha pedido a los estudiantes es que utilicen la cuenta asociada al elemento químico que representan para hacer divulgación científica, hablar de sí mismos (del elemento) en primera persona e inventar chistes y memes. Este concurso está dirigido a los alumnos del centro desde 3º de ESO hasta 2º de Bachillerato.

Cualquiera con una cuenta de Twitter puede seguir a los #ElementosDelTurina. También pueden leerse todos los tweets que los estudiantes van escribiendo en esta lista de Twitter:

https://twitter.com/TurinaFyQ/lists/elementos-del-turina?lang=es

Para más información sobre el concurso puede visitarse la web del Departamento de Física y Química.

Cuando empezamos a organizar el concurso en el mes de febrero de 2019 pudimos comprobar con gran satisfacción que la idea entusiasmó tanto a los alumnos, como al resto de profesores del IES Joaquín Turina y contó con el apoyo de la dirección del centro. Durante ese mes elaboramos las instrucciones para los alumnos, el formulario de inscripción online mediante una Google Form a la que los estudiantes acceden con su cuenta de correo electrónico personal con la que realizan las actividades del instituto (y que pertenece al dominio del instituto iesjoaquinturina.com) y creamos los carteles del concurso con un código QR que les permite a los alumnos acceder con su teléfono móvil rápidamente al formulario de inscripción.

El concurso todavía sigue en marcha, pero ya podemos adelantar algunas conclusiones:

• Los estudiantes más activos en las cuentas de Twitter son de momento los de 2º de Bachillerato y los de 4º de ESO, aunque la participación general está siendo muy positiva.
• Se ha conseguido aumentar el interés de los alumnos y alumnas por las ciencias en general y la química en particular mediante esta iniciativa. Sin duda alguna se ha conseguido que en los alumnos se haya despertado una gran curiosidad respecto a la tabla periódica y los elementos de la misma. Durante sus intervenciones hemos constatado que alternaban textos de gran rigor científico combinados con mucho humor e ironía.
• La interacción entre los distintos elementos ha sido una de las grandes sorpresas del proyecto ya que durante muchas de sus aportaciones ellos mismos eran capaces de proyectar las virtudes del elemento que representaban y poner en cuestión al de otros compañeros por sus distintas propiedades.
• De momento se ha conseguido que 39 alumnos se identifiquen con un elemento y tengan una actividad semanal relativamente importante. Otros muchos comenzaron el proceso de identificación en Twitter con su elemento, pero finalmente no han tenido una participación lo suficientemente activa. En total hay apuntados 75 alumnos a la espera de que, aquellos que aun no lo han hecho, hagan su perfil de Twitter correspondiente.
• De las 39 cuentas que están activas en la actualidad 20 pertenecen a chicos y 19 a chicas por lo que existe equidad al respecto.
• A muchos de los alumnos y alumnas participantes les ha supuesto un revulsivo comprobar que otras cuentas de Twitter ajenas el IES Joaquín Turina les retuitean, interaccionan con ellos y manifestaban emoción por el proyecto #ElementosDelTurina.

A pesar de la corta vida del proyecto, nuestra idea es alargarlo hasta finales de 2019 y será entonces cuando podamos sacar conclusiones más concretas sobre la repercusión que está teniendo el proyecto en la motivación de nuestros estudiantes. Aquí se adjuntan algunos de los tweets escritos por los alumnos:

En 1785, Henry Cavendish empezó a notar mi presencia en el aire🕵, pero no fue hasta 1894, gracias a John Strutt Lord Rayleigh y Sir William Ramsay, que me descubrieron👁, ya que solo soy el 0'934% de la atmósfera :( pic.twitter.com/iTidNCncwg

— Argón (@Argon_18Ar) 28 de febrero de 2019

¡Hey! me uno al 50 cosas sobre mí challenge:
1.Mi símbolo es V.
2.Mi número atómico es 23.
3.Estoy situado en el grupo 5 de la tabla periódica.
4.Tengo una masa atómica de... pasemos a la siguiente.Digamos que es 1u + 49,942 u.#ElementosDelTurina #IYPT2019 #Vanadio pic.twitter.com/cHwvPCD6j4

— Vanadio (@Vanadio7) 25 de marzo de 2019

Hoy, en honor al Día del Padre, os presento a mi descubridor. Georg Brand fue un profesor y cientifico sueco que me descubrió en 1735, al separarme de compañeros elementos como el @HierroFe26 o el bismuto.

¡¡Feliz Día del Padre a Todos!!🎊#ElementosDelTurina #IYPT2019 pic.twitter.com/uJvwBuf5Lj

— CobaltTheKobold (@kobold_the) 19 de marzo de 2019

¿Sabias que dependiendo de como este formado una estrella fugaz, su color es distinto? Esto es porque, al estar a altas temperaturas, hacen que emitan fotones de ciertas longitudes de onda específicas. @OxigenoO8 @HierroFe26 @Magnesio11 #ElementosDelTurina #IYPT2019 pic.twitter.com/aQe8SzA9qZ

— Nitro Man (@Nitrogeno222) 3 de marzo de 2019

H₂SO₄ + NaOH#NoTeSulfures#ElementosDelTurina #IYPT2019 pic.twitter.com/6g72JaGMCH

— Azufre (@azufreS16) 2 de marzo de 2019

Lo siento, pero las cosas son así 💁‍♂️@BerilioBe4@Rb_reactivo#ElementosDelTurina #IYPT2019 pic.twitter.com/FPZoUoV3QQ

— Wolframio (@Wolframito) 1 de marzo de 2019

¿Sabías que...? Mi isótopo Pu-238 es usado como fuente de calor en generadores termoeléctricos de radioisótopos (RTGs) para sondas espaciales como las Voyager 1 y 2, la Cassini–Huygens y la New Horizons, y dispositivos como el Curiosity de la MSL.#ElementosDelTurina #IYPT2019 pic.twitter.com/A1nOoQaum5

— Plutonio (@PlutonioOficial) 1 de marzo de 2019

Aquí donde me veis estoy siguiendo leucocitos cómo ya os conté el otro día para detectar infecciones agudas escondidas👼🏥#ElementosDelTurina #IYPT2019 #Infravalorado#Medicina #Ciencia#Indio pic.twitter.com/EtB69J37IC

— Indio (@Indio49In) 21 de abril de 2019

DEPARTAMENTO DE FÍSICA Y QUÍMICA DEL IES JOAQUÍN TURINA:
Sergio Montañez Naz
Enrique García de Bustos Sierra
Joaquín López Sánchez